衡阳不想读书孩子来特训学校改造后又回去上学了

案例学生的基本信息

       他名叫肖启明（化名），入学时候才十四周岁，在读初二逃学不正常上学，成绩偏差，因为存在爱玩不听管教、学习心思不集中、结交调皮不读书的不良少年做朋友混在一起、有时候不回家等不良问题，所以被家长送过来全封闭式特训学校教育改造半年。

湖南衡阳厌学不听话少年的问题概述

       肖同学本性良好，外向活泼，有些调皮，就是不怎么爱学习，玩心比较大。小学阶段还算好，能够正常生活学习，虽然学习成绩不理想，但是能够坚持并且主动安排学习；但是就是上了初中之后，不论是语气、脾气、情绪、行为举止等都有着明显的变化，特别是不服从管教和不正常上学问题是家长接受不了的，尤其是不读书问题。家人也教育和引导很多次，用好道理说了无数遍，但是他不但没有认识到自己的错误并改变，反而觉得父母家人太啰嗦不尊重他，还认为父母是在剥夺他的人身自由，因此对父母产生了抗拒情绪和逆反行为，亲子关系不断恶化。

       到了初中二年级后，肖少年的玩心越来越大，不断结交一些社会同样不读书不听父母管教的孩子做所谓的好朋友，随叫随到，不是玩游戏就是到处乱串，听说还有飙车的行为。自己的孩子管不住总是往外跑，作为父母多少都有点担忧，复杂的社会中对于这样没有原则底线的孩子，一旦出问题都是家长负责，逃不掉的‘子不教父之过’。因此多次软硬兼施的教育下并没有作用，经过苦恼的思索后才想起找一个专门管制这类孩子的学校机构，因此通过上网搜索找到了我们叛逆厌学孩子矫正辅导学校，并且果断安排入学教育。

案例少年的教育与转变

      虽然找到了专门管教不听话孩子的学校，但是家长却还犯愁，因为不知道怎么把他带到学校来，毕竟孩子已经不听父母的话，也不愿意读书，要是说改造他或者送去什么封闭学校，肯定是不愿意的，但是强制仅靠父母基本上没法控制。因此叛逆学校才及时告知家长，这种情况学校可以安排老师上门接孩子入校，所以才顺利把不听管教的肖少年安排到封闭式叛逆孩子特训学校来。

      经过半年的教育辅导，肖少年认识到自己的问题和理解父母的作为，并且积极改变自我，保持着良好的生活学习习惯。回家后他并没有散漫下来，而是坚持在校的习惯正常生活，并很快也就安排学校上学。过段时间后经过回访得到了家长的反馈，说他目前生活学习都正常，没有出现像以前那么顽皮和叛逆，主要是能够继续上学了，这就是很好的改变。