分类分校因材施教-采取个案针对性教育辅导，避免不同问题孩子之间的相互影响

         青少年的不良问题是分有不同类型和程度，比如网瘾问题就含有十几岁的少年儿童，也有满了十八周岁的成年青年，而且有的是沉迷游戏，有的沉迷视频直播，有的沉迷于手机小说，而有的沉迷于社交聊天等，问题程度不同，危害性也是不同，改变课程自然也是有所差别。何况还有青春叛逆期孩子的叛逆不听管教问题，厌恶学习逃课辍学问题，心理障碍自卑自闭问题，脾气暴躁打架斗殴问题，亲情淡漠沟通困难问题，贪玩早恋夜不归宿问题，撒谎偷摸好吃懒做问题等，如果把所有问题学生归为一类问题进行教育辅导的话，多少都会有些影响，甚至产生负面影响。

 其实不同问题的学生在一起，不少家长也有些担忧，那就是怕不同问题学生在一起相互影响，甚至相互学习不良的思想和行为。实际上我们作为专业的问题纠正辅导工作者，这些家长所担忧的事情我们也是早已考虑，并且采取了相应的防御措施和处理方式，不仅有效地避免问题的产生，同时也更好的化解他们的不良问题。

         因此从事问题青少年管教十多年的我们采取了分类分校教育，因材施教，对症下药，良好地避免的问题学生之间的相互干扰和不良的学习互动，提升了学校教学管理和学生的教育效果，根除孩子学生不良问题。

      我们叛逆孩子问题青少年管教中心和戒网瘾学校设立了五大大校区，含有问题教育非学历培训，文化技能培训，职高学历专业教育，并且每一个校区根据学生的问题类型与程度分有不同的班级，再根据学生个人问题情况给予针对性的辅导安排；每一位入校的学生均进行问题测评分类分班，并根据问题类型安排符合的专业心理老师采取一对一的全程跟踪辅导，同时学校根据学生问题类型布置对应的课程进行授课培训，大大提高了校园管理和教育转变效果，为每一位家长递交一份满意的答卷。