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老师是校园教育的实施者,而校园它只是一个场地,那么孩子一个学校会有什么样的变化就是跟老师有很大的关系。但是老师并不是万能,又不是神仙,他只是给学生传授自己的认知,不一定是孩子需要的,也不一定是学习有用的,最重要的是取长补短。 每一个老师的能力都是有限的,都是各有各的特长和优点。想要孩子学会更好更多的知识,就需要看学校老师的定位,看师资的分配。
我校是针对不良问题孩子的管教,与普通学校有些差别,但是我们有优势。首先是师资团队强大,有普通学校有的文化科目教师,有普通学校没有的心理咨询师,有普通学校没有的生活指导师,有普通学校没有的德育教师,有普通学校没有的素质教育老师,有普通学校有的特长教师,也有普通学校没有的亲子教育专家等等。目前学校在职人员专家级16人,心理专业48人,文化科目13人,德育教官25人,法制教育1人,消防安全教育2人,生活指导2人,素质礼仪2人,艺术特长5人,校外拓展3人,招生就业8人。
学校根据问题孩子的教育需要安排专家住校治学,根据教育课程安排对应的专业教师采取针对性授课辅导,合理定位教师工作,让在校的每一位孩子都获得优质的教育和成长服务。