透明人性化的教学模式与教育流程

一、了解情况

1.与孩子家长沟通咨询：确认家长为孩子选择教育辅导的主要因素与目的；获取孩子基本信息，了解孩子来校前的一切问题及表现；掌握孩子的衣食住行及成长教育需求；了解亲子问题和家教方式以及提出管教建议，给予相应的教育方案。

2.跟孩子本人沟通咨询：获取孩子自身信息，对照了解来校前情况与表现；了解问题来源因素，找出问题的根本；掌握孩子自身成长要求及条件，了解其父母及家庭环境对问题的影响程度，明确问题归入教育档案。

二、入学报到

1.新生入校首先会有心理老师接手报到，了解基本信息后带进心理组、德育组、文化组及生活组一一汇报新生入学。

2.生活老师接手发放在校常用的生活用品、学习用品及其他用品；德育老师会接手常规安排；心理老师会接手心理辅导；文化老师会接手文化辅导安排等各种布置完成，新生正式入学。

三、教育初期

1.学生入校初期时间给予熟悉环境，了解学校性质、教学规则、学校校规、作息时间、学校各种场所、师生认识等。

2.老师了解新生习性，掌握其基本的性格、心思、行为、爱好特长、问题倾向、个人想法等记录入档，制定相应教育辅导方案。

四、制定教育计划

1.根据对学生家庭及其个人的了解所获取的基本信息作出总结，把握家长对孩子的教育要求与目的，明确孩子本身问题。

2.全体教职人员新生教育会议，交互新生基本信息，探讨教育攻略，分班布课，安排对应问题辅导老师，制定教育计划。

五、一对一心理辅导

1.稳定新生情绪：安排相对应问题心理疏导老师给予一对一辅导，了解新生情况，缓解新生情绪，疏导新的波动思想。

2.明确新生问题：通过心理咨询获取新生问题并给予心理疏导，开导其心理障碍，以良好的道理认知观让其重新思考问题和认识问题，以良好的理性处理观念引导对问题的解决办法，让其从内心明辨是非，心服口服，自我克制。

六、全能课程安排

1.心理辅导工作持续不止，其他课程根据学生情况给予对应安排学习，各个科目老师自动根据学校安排接手新生教育计划，制定科目的教育规划。

2.根据学生的问题、年龄、文化程度、兴趣爱好、成长目标等情况给予相应的课程布置，全能化课程逐步开展教学。

七、测试与考评

1.平时测试与考评：根据学生来校时间及学习情况，不定时地针对不同的问题及科目给予测试与考评，总结学生的问题转变情况，给予新的给予规划与辅导方案。

2.毕业测评：根据学生在校的各个教育辅导项目及行为标准，结合平时测评情况等给予毕业测评，看该生是非达到问题转变效果及毕业要求，并给予教育方案的转变与总结。

八、毕业与延期

1.如果该生问题得到良好的转变，通过学校测评给予毕业，那么学生监护人亲自来校接回，并签订离校协议，我们共同履行离校后辅导职责及教育义务。

2.如果是该生问题较重，因时间太短没有能得到良好的转化，那么甲乙双方协商是否延期留校继续辅导，并制定新的方案或后期辅导义务。

3.如果学生到期转变良好，而监护人因工作或家庭问题，想让学生留校读书或其学习深造的，那么甲乙双方协商留校或转校义务，按协商协议进行。

九、后期跟踪辅导

  孩子管教到由监护人来校考核了解，如孩子转变满意可办理毕业离校手续接她回家，为了孩子的转变能够长久平稳，那么学校会提供离校后期不定时跟踪教育辅导义务，不论孩子回家是读书还是务工，学校都会不定时跟家长和他本人联系，如果情况良好会加以鼓励，如稍有错误会进行疏导纠正，确保健康成长。